作为电子与电气工程系助理教授，王建坤在机器人智能与感知领域潜心钻研，以关键技术突破回应国家重大需求；作为青年教师，他在育人实践中创新教学模式，为培养德才兼备的科技人才倾注心血。从香港到深圳，从实验室到产业一线，他以脚踏实地、实事求是的态度在机器人智能与感知领域书写着属于新时代青年教师的奋斗篇章。

从实验室到产业一线的“破壁者”

2015年，王建坤从山东大学本科毕业后，选择赴香港中文大学直博深造。这段经历被他视作学术生涯重要的转折点，“以前在大学里，课程表都是学校排好的，我们只需按部就班地学习。”他回忆道，“但真正开始做科研后才发现，要想做出创新成果，必须跳出‘别人做啥我做啥’的思维框架。”在香港求学期间，王建坤不仅逐渐养成了科研工作独立思考的能力，更是深化了研究成果要能够落地实际应用的想法。

这种转变体现在他带领团队研发的全自主机场行李车智能回收系统上。2017年，在香港机场的一次技术交流会上，王建坤敏锐捕捉到机场方期待解决行李车回收效率低、人工成本高的痛点。他因此带领团队开始了漫长的攻关，通过探索多传感器融合导航技术，研发出全自主机场行李车智能回收系统。“从实验室到商用场景的‘死亡之谷’远比想象中难跨越。机器人要适应机场的光线变化、人流干扰，甚至不同材质地面的摩擦系数，并在机场动态复杂环境中精准识别数百辆行李车，这些在实验室都无法完全模拟。”王建坤感慨道，“我们前后共迭代了六七代原型机。虽然前期因疫情耽误了一些进展没能立即应用，但这些技术积累为我们的后续研究奠定了基础。”如今，该系统正在做最后的落地测试。

做学生科研路上的“良师益友”

2020年加入南科大后，王建坤将产业实践中的经验融入教育教学改革。他负责的“项目与兴趣驱动教学法在机器人感知与智能课程中的创新与实践”曾获得“2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目”的立项支持。

王建坤在课堂上

在《机器人感知与智能》课程中，他创新性地实施“2+2教学法”——2学时理论课程搭配2学时的实践操作。“单纯地讲理论知识难免会显得枯燥，学生学起来有些‘不带劲’。因此，我将课程设计为前两节是理论教学，那么后两节肯定就要安排实验课程，确保学生能够学以致用。”王建坤表示，保证教学质量的关键在于不仅要及时解答学生在理论学习中遇到的困惑，更要在实践环节针对具体问题展开深入指导。“看到学生设计的机器人算法可以应用在复杂任务场景中，无论对学生还是我本人来说，都有很强的成就感和自豪感。教书育人和科研创新是高校教师的双重使命，如果我的每个学生都能有所成就，这比我自己出科研成果还要让人开心。”每学期结束之际，他将该学期学生机器人路演的视频录像既作为期末成绩评定依据，又转化为标注优缺点的再生性教学案例，供新生研习。在他的指导下，团队研发的参赛作品“新能源汽车智慧电力机器人”斩获“申昊杯”第六届中国研究生机器人创新设计大赛全国总决赛的二等奖。

2024年，南方科技大学举办第二届“良师益友”优秀研究生导师评选活动，王建坤从299位导师中脱颖而出，获评南科大“良师益友”优秀研究生导师的称号。今年，王建坤再次收获荣誉，获评2025年度致诚书院“优秀书院导师”。“与学生打成一片就是秘诀。”王建坤微笑地说道。

无论是学生食堂还是篮球场上，总能看到王建坤与学生们共同的身影。“王老师不仅在科研上给予我极大的自由和支持，也时刻关注我们学生的身心健康。”王建坤课题组的第一位博士生孙植锐说，“他总提醒我们要‘劳逸结合，健康生活’。有一次我们讨论出项目瓶颈的解决方案，就是在去往球场的路上。王老师不仅是我学术路上的引路人，更是我人生旅途中的良师益友。”

与创新之城同频共振

“选择南科大是我职业生涯的重要转折点，这里给了年轻人充足的成长空间。”作为南科大快速发展的参与者和见证者，王建坤对学校有着深厚的感情。他表示，学校的独立PI制度为青年教师提供了充足的科研启动资金、完善的实验设备和自由的学术环境，让像他这样的年轻学者能够快速成长。“这种制度的设置打破了传统职称的限制，让我们这些青年教授能够享有和资深教授同等的资源支持，可以自由独立地开展学术探索，深耕基础科学领域。这种学术自由与信任，是让我非常欣喜的部分。与此同时，有经验的PI也会给予我们指导，帮助我们成长。”

他同样以满腔热忱回馈学校。作为电子系的招生“达人”，王建坤连续两年获得“招生工作先进个人”，推动母校山东省淄博第七中学多名优秀学子报考了南科大。“从我母校来南科大的学弟学妹们，已经有四个人毕业了，其中两个还被评为了十佳毕业生 。”

公益科普课堂

作为电子与电气工程系第一党支部副书记，他多次为深圳中小学生开展机器人科普公益活动。“我的性格是比较喜欢组织大家干点事情，招生工作和党建工作正好给我提供了平台，让我能有机会力所能及地为大家做点服务，服务他人也是在成就自己。”对于教师的社会责任，王建坤这样理解。

面向未来，这位青年学者以三个“共同”描摹理想蓝图：“与学生共同学习，与团队共同创新，与南科大共同成长。”他满怀憧憬地表示，作为青年教师与青年科技工作者，将在粤港澳大湾区这片热土上，继续深耕机器人核心技术攻关，为国家培养更多创新型工程人才，以实干诠释新时代青年教师的使命担当。

转载自：南科大新闻官网